Este espacio presenta el volumen colectivo «Bullying: Opiniones reunidas», compilado por Julio César Carozzo C. El libro agrupa trabajos de varios países, ofreciendo una discusión amplia sobre el acoso escolar y la violencia en el ámbito educativo. Es una muestra de la producción académica en psicología latinoamericana, reuniendo diversas miradas sobre el tema.
Los artículos incluidos abordan la agresividad entre preescolares, propuestas emocionales para la convivencia escolar, y la violencia en Chile. También se exploran la ciberconvivencia, la complicidad del sistema educativo en el acoso, y el matoneo escolar desde el cine. Se revisa la investigación del bullying en Perú y el mundo.
Compilador: Julio César Carozzo C.
ÍNDICE
- PRESENTACIÓN
- PRÓLOGO
- AGRESIVIDAD INJUSTIFICADA ENTRE PREESCOLARES: UNA REVISIÓN
Rosario Ortega, Claire Monks y Eva M. Romera - PROPUESTAS EMOCIONALES PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR. EL PROGRAMA PIECE
Antonio Vallés Arándiga - VIOLENCIA ESCOLAR Y BULLYING EN CHILE.
«Whole School Approach» para prevenir la violencia escolar
Jorge Varela T. - LA CIBERCONVIVENCIA DE LOS ESTUDIANTES
Alejandro Castro Santander - LA COMPLICIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO Y POLÍTICO EN EL ACOSO ACADÉMICO
Ana María del Rosario Asebey Morales - EL MATONEO ESCOLAR DESDE EL CINE: O UN ESPEJO PARA PENSAR LA CONVIVENCIA ESCOLAR DESDE LAS ARTES Y LA COMUNICACIÓN
Omar Fabián Vera Cortés - DEL CONFLICTO AL ACOSO ESCOLAR
Julio César Carozzo C. - PANORAMA DE LA INVESTIGACIÓN DEL BULLYING Y CYBERBULLYING EN EL PERÚ Y EL MUNDO
Alberto Quintana Peña y Gabriela Ruiz Sánchez - VIOLENCIA ESCOLAR Y ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN PREVENTIVA DESDE LA RESILIENCIA Y LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS DE CONSENSO
Héctor Lamas Rojas - A MANERA DE EPÍLOGO
- AUTORES DE LOS ARTÍCULOS
El libro colectivo en la psicología latinoamericana
La edición de libros colectivos ha sido una de las formas más estables de producción académica en la psicología latinoamericana. Permite reunir en un solo volumen trabajos de varios países y sostener discusiones que la periodicidad de una revista fragmenta. En una región donde los equipos de investigación son pequeños y están dispersos, el volumen colectivo funciona además como mecanismo de articulación entre grupos.
Los volúmenes colectivos cumplen una función que excede la difusión: fijan el estado de una discusión en un momento determinado y pasan después a la bibliografía de cátedra. Muchos programas de grado de la región se apoyan en este tipo de ediciones más que en manuales traducidos, precisamente porque abordan problemas locales con categorías construidas para ellos.
Acceso al documento
El texto completo se conserva en PDF y puede descargarse desde esta página. Los libros editados en acceso abierto por asociaciones profesionales suelen carecer de depósito comercial o de distribución en librerías, de modo que el archivo del editor es a menudo la única copia estable que existe.
Al tratarse de una edición en acceso abierto, la consulta no exige registro ni pago. Este modelo, extendido en la región, responde a una circunstancia concreta: el precio de un libro académico importado equivale con frecuencia a una fracción significativa del ingreso mensual de un estudiante, lo que vuelve la edición abierta una condición de acceso real y no un gesto.
Uso en la formación
Los materiales de este tipo se utilizan habitualmente como bibliografía en asignaturas de grado y en seminarios de posgrado. Su valor didáctico está en que presentan el debate en curso con sus desacuerdos visibles, en lugar de la síntesis cerrada que ofrece un manual, y permiten trabajar con los textos en su formulación original.
En la enseñanza, un volumen colectivo permite contrastar posiciones sobre un mismo problema sin recurrir a la mediación de un compilador único. Esa pluralidad interna es lo que lo hace útil para formar criterio, más que para transmitir un contenido cerrado.
El acceso abierto como condición, no como política
En la región el acceso abierto no llegó como una reforma de la política editorial sino como la única forma viable de circulación. Las suscripciones a catálogos internacionales resultaban inasumibles para la mayoría de las bibliotecas universitarias, y la respuesta fue construir índices propios y publicar sin cargos ni barreras. SciELO, Redalyc y Latindex son el resultado de esa decisión sostenida durante décadas.
Ese modelo tiene una consecuencia práctica para quien investiga: una parte sustantiva de la producción psicológica latinoamericana solo es localizable en índices regionales, no en las bases anglófonas. Buscar únicamente en estas últimas produce una imagen incompleta del estado de la cuestión en cualquier tema con arraigo local.
Formación, ejercicio y regulación
El vínculo entre formación y ejercicio profesional varía de forma considerable entre países. En buena parte de la región el título de grado habilita directamente para la práctica, lo que carga sobre la formación inicial responsabilidades que en otros sistemas se distribuyen entre el posgrado y la colegiación. De ahí la extensión de los planes y el peso de la práctica supervisada.
Las diferencias de regulación complican la movilidad profesional dentro de la propia región: títulos equivalentes en contenido no siempre lo son en habilitación. Esa asimetría explica que la comparación de planes de estudio sea un asunto recurrente en los encuentros regionales.
El volumen colectivo en psicología
La edición de libros colectivos constituye una forma estable de producción académica en la psicología latinoamericana. Permite reunir en un solo volumen trabajos de varios países y sostener discusiones que la periodicidad de una revista fragmentaría. Además, funciona como mecanismo de articulación entre grupos de investigación pequeños y dispersos en la región.
Estos volúmenes cumplen una función que excede la difusión, ya que fijan el estado de una discusión en un momento determinado. Posteriormente, se convierten en bibliografía de cátedra, apoyando programas de grado en la región. Abordan problemas locales con categorías específicas, diferenciándose de manuales traducidos.
Preguntas frecuentes
¿Quién compiló el libro "Bullying: Opiniones reunidas"?
El volumen "Bullying: Opiniones reunidas" fue compilado por Julio César Carozzo C. Este libro colectivo representa un esfuerzo por concentrar diversas perspectivas y análisis sobre el acoso escolar, reuniendo trabajos de diferentes autores y países para enriquecer la discusión académica regional sobre el tema.
¿Qué tipo de temas se abordan en este volumen colectivo?
El volumen abarca una variedad de temas relacionados con la violencia escolar y el acoso. Incluye artículos sobre agresividad entre preescolares, convivencia escolar, violencia en Chile, ciberconvivencia, y el rol del sistema educativo. También explora el matoneo desde el cine y la investigación sobre bullying en Perú.
¿Cuál es la importancia de los libros colectivos en la psicología latinoamericana?
Los libros colectivos son cruciales porque reúnen trabajos de varios países y mantienen discusiones que las revistas fragmentan. Sirven como un mecanismo de articulación entre grupos de investigación dispersos. Además, fijan el estado de una discusión y se convierten en bibliografía esencial para la formación académica, abordando problemas locales.
¿Cómo se puede acceder al contenido completo del libro?
El texto completo del libro se conserva en formato PDF y puede descargarse directamente desde esta página. Al tratarse de una edición en acceso abierto, la consulta no exige registro ni pago. Este modelo facilita el acceso real al conocimiento en la región.